FORMACION
EDUCACIONAL DE LA MUJER Y LA COMUNIDAD
LGBTI EN EL SALVADOR
Respecto al desarrollo de un país según (Aguiñaga, 2013) existe la noción que
el desarrollo de un país no solo se mide a través de lo económico sino también
del progreso social. Se debe agregar que el factor social se define como la
capacidad de entender las necesidades básicas humanas de la sociedad,
establecer bases que permitan la mejora y el mantenimiento de la calidad de
vida y generar condiciones para que las personas alcancen su máximo potencial,
por tanto, el desarrollo es generado a base de la formación de la población.
En relación con el factor social, se abordará la
formación de la mujer y la comunidad LGBTI, en El Salvador, ya que la formación
educativa en El Salvador es un elemento fundamental para el acceso a un empleo y de esta manera
generar un mayor desarrollo en el país.
De acuerdo con (Agustín Fernández, 2014) uno de los elementos
del Índice de Desarrollo Humano es sobre el nivel de educación, tomando en
cuenta que la educación es un derecho en la constitución, no solo en El
Salvador sino también en diferentes países, convirtiéndose así en un derecho
universal, entre los elementos de la educación general que se pueden mencionar
que: la educación es una práctica hegemónica; un medio de desarrollo económico
y nacional; un medio para desarrollar las habilidades según la clase. Hay que mencionar, además que, al referirnos a
la educación como una práctica hegemónica, en que “hegemonía no es una simple
mezcla o alianza del dominio y el consenso, sino hegemonía social, propia no
del gobierno político o “dominio directo”, sino relativa al “consenso
espontáneo” dado por las grandes masas de la población a la dirección de la
vida social impuesta por el grupo gobernante Según lo mencionado anteriormente, esto parece confirmar
que para encaminar el desarrollo de un Estado es necesario una hegemonía social
y todo esto se logra a través de la formación poblacional, sin excepciones de
clases o género, además la formación de la población genera un desarrollo
económico, por el hecho que las personas formadas como profesionales son un
ingreso económico para el país, generando así un sistema de beneficio y
desarrollo para dicho país.
Los esfuerzos que a la
fecha ha realizado El Ministerio de Educación de El Salvador por incorporar las
perspectiva y enfoque de género en el sistema educativo, han estado
fundamentados en el marco jurídico que comprende los tratados internacionales
ratificados, las leyes nacionales y las políticas públicas. (ONU, 1997). Convención sobre la eliminación de todas las
formas de discriminación contra la mujer (Unicef, 1981). Política Nacional de la Mujer (ISDEMU, 2011) que contiene 10 objetivos, de los cuales el
Ministerio de Educación tiene el mandato de cumplir con “incrementar el acceso
de las niñas y mujeres a la educación formal y no formal, tomando en cuenta sus
necesidades e intereses; modificando las prácticas sexistas que se presentan en
el proceso educativo y en los componentes y contenidos de la circulación
nacional, así como fomentar la cultura de género y socialización en la
comunidad educativa
